11. SINIF TOPLAM SEMBOLÜ KONU ANLATIMI

11. SINIF TOPLAM SEMBOLÜ KONU ANLATIMI

KONUYU İNDİRMEK İÇİN TIKLAYIN.






TOPLAM SEMBOLÜ

A. TANIM
r ile n birer tam sayı, r £ n olmak üzere,

      
olsun. Bu düşünce ile oluşturulan

      

terimlerinin toplamını,

      


biçiminde gösteririz.  ifadesi “k eşittir r den n ye kadar ak sayılarının toplamı” biçiminde okunur.

Bu gösterimde kullandığımız  (sigma) harfine toplam sembolü denir.

Kural
  
C. TOPLAM SEMBOLÜNÜN ÖZELLİKLERİ
Özellik

Özellik

Özellik

Kural


11. SINIF ÇARPIM SEMBOLÜ KONU ANLATIMI

11. SINIF ÇARPIM SEMBOLÜ KONU ANLATIMI


KONUYU İNDİRMEK İÇİN TIKLAYIN.


ÇARPIM SEMBOLÜ

A. TANIM


r ile n birer tam sayı,  olmak üzere,

      

terimlerinin çarpımını,

      


biçiminde gösteririz.  ifadesi “k eşittir r den n ye kadar ak sayılarının çarpımı” biçiminde okunur.

B. ÇARPIM SEMBOLÜNÜN ÖZELLİKLERİ
Kural


Kural

Kural

Özellik


Müslümanların En Büyük 20 İcadı

Müslümanların En Büyük 20 İcadı

Müslümanların En Büyük 20 İcadı

Mucitlik konusunda tüm dünyanın insanlık tarihine kazandırdıkları olduğu gibi Müslümanların da ortaya çıkardığı birçok icat bulunmaktadır. İşte Müslümanların insanlığa kazandırdığı yirmi icat:
1. KAHVE
Rivayete göre   Güney Etiyopya’da Kaffa denilen bir bölgede Halid adlı bir çoban vardır. Halid bir gün koyunlarının bir bitki yiyerek canlandığını fark eder. Sonra bu bitkiyi evine götürüp kaynatır ve içer.
Kahvenin ilk olarak Sufi alimler tarafından geceleri uyanık kalmak için tüketildiği tahmin edilmektedir. Kahve 1965 yılında Venedik’e ulaşmıştır. İlk kahve dükkanı ise Londra2da bir Türk tarafından açılmıştır.
2.GÖZ
Antik Yunan’daki insanlar gözümüzden çıkan ışınlar sayesinde görebildiğimizi düşünüyorlardı.
Dünyada ilk defa göz içinde kırılan ışık sayesinde  dünyayı gördüğümüzü  10. yüzyılda yaşamış bir Müslüman alim olan İbni Haytam keşfetmiştir. Karanlık odanın icadı ve ışık oyunlarıyla görüntü elde etmek dünyada ilk defa İbni Haytam tarafından bulunmuştur.
3.SANTRANÇ
Satranç oyunu bugünkü haliyle ilk defa İran’da geliştirildi ve buradan dünyaya yayıldı. İspanyollar satrancı 10. yüzyılda  Emeviler’den öğrendi.
4.   UÇMAK
Wright Kardeşlerin uçmayı denemesinden 1000 yıl kadar önce 852 yılında Abbas İbn Firnas adında bir Arap Cordoba’daki Ulucami’nin minaresinden tahtadan kanatlarla uçma denemesinde bulundu.
Bu ilk uçuş denemesi başarısızlıkla sonuçlandı. Ama tahta kanatların paraşüt etkisi göstermesi ile birlikte yara almadan yere indi.  875′te  bu defa ipek ve kartal tüylerinden hazırladığı kanatlarla bir uçurumdan atlayarak on dakika kadar havada kalabildi
5.   SABUN
Haçlı Seferlerinde Hristiyan askerleri gören Müslümanlar onların çok kötü kokması sebebiyle şaşkınlığa uğramışlardı.
Eski Mısır’da da sabun olduğu halde Araplar modern anlamdaki sabunu ilk def bulan kişiler olmuştur. Şampuan da Araplar tarafından bulunmuştur. Şampuan İngiltere’ye 1759 yılında gelmiştir.
6.    SIVILAR
Sıvıları farklı  kaynama noktalarına göre birbirinden ayırmak da ilk kez Müslüman bilim insanı Jabir ibni Hayyam tarafından keşfedildi. Müslüman bilim adamı yaptığı deneylerle de modern kimyanın temellerini atmıştır.
7. MİL SİSTEMİ
Düz hareketi döner harekete dönüştüren  mil sistemi de ilk kez bir İslam bilgini olan El Ciziri tarafından ortaya konmuştur. Bu sistem  içten ateşli motorun ortaya konmasına kadar  tüm dünyadaki mekanik cihazların temelini atmıştır.
8.   ELBİSE
Kullanılan elbiselerin kumaşı ve astarı arasına dolgu malzemesi konulması da yine Müslümanlar tarafından ilk kez denenmiştir.
9. KUBBE VE KEMER
Kubbe ve kemer şeklindeki eserler İslam mimarisinin ürünüdür. Özellikle kubbe şeklindeki yapılarda kullanılan  teknikler Avrupa’ya İslam bilginleri tarafından öğretilmiştir. İngiltere Kralı V Henry’nin sarayı da bir Müslüman mimar tarafından yapılmıştır.
10.CERRAHİ ALETLER
Günümüzde dünyada kullanılan cerrahi cihazların tümünün ilk dizaynları Endülüs Emevilerinden El Zehravi tarafından yapılmıştır. Neşter, kemik testereleri, göz ameliyatı makaslarının da aralarında sayılabileceği 200 cerrahi alet günümüzde de ameliyatlarda kullanılmaktadır.
Hayvan bağırsağından yapılan  iplikle atılan dikişlerin kendi kendine yok olduğunu da da Zehravi bulmuş ve yine hayvan bağırsaklarından ilk kapsülü keşfetmiştir. 13. yüzyılda İbn Nafis de dolaşım sisteminin ne olduğunu bilimin katkısına sunmuştur.
11.RÜZGAR DEĞİRMENİ
Yel değirmeni ilk defa İran’da ortaya konmuş ve Arap ülkelerinde de geliştirilerek kullanılmıştır. Avrupa’da ilk yel değirmeninin kullanılması ise  bundan tam 500 yıl sonraya rastlar.
12. AŞI
İlk aşı da İslam dünyasında ortaya konmuştur. Çiçek aşısının Avrupa’da keşfinden 50 yıl önce Osmanlı’daki çocuklar Çiçek hastalığına karşı aşı ile korunuyordu.
13.   DOLMAKALEM
953 yılında  ellerini mürekkeple kirletmekten bıkan Mısır Sultanı’nın isteği üzerine  il dolmakalem icat edilmiştir.
14.ALGORİTMA
Algoritma ve Trigonometri de İslam dünyasında bulunarak buradan Avrupa’ya yayılmıştır.
15.ÜÇ ÇEŞİT YEMEK
Ali İbni Nafi, Irak’tan İspanya’nın Cordoba şehrine gittiğinde Avrupa burada ilk kez üç çeşit yemek kültürü ile karşılaşarak bunu benimsedi. Bu yemekler çorba, balık ya da et, çerez veya meyveden oluşuyordu. Avrupa cam bardaklarla da bu dönemde tanıştı.
16.  HALI
Halı ve halı dokumasındaki tekniklerden Avrupalılar tarafından Müslümanlardan öğrenildi.
17. ÇEK
Modern banka çekinin ilk şekli de de Araplarda tarafından ortaya konan ve “sak” adı verilen bir kağıttı.
Araplarda eskiden kervan hırsızlığı yaygınlaşınca uzak yerlerdeki mallarını insanlar küçük yazılı kağıtlarla satma yolunu seçti. Dokuzuncu yüzyılda Müslüman bir tüccar Çin’de elindeki “sak”ları bozdurarak paraya çevirebiliyordu.
18.DÜNYA VE GÜNEŞ
Dünyanın güneş etrafında döndüğü Galileo’dan tam beş yüz yıl önce dokuzuncu yüzyılda pek çok Müslüman bilim adamı tarafından biliniyordu.
19.  BARUT
İlk kez askeri amaçla Araplar tarafından kullanılan barut, özellikle Haçlı Seferlerinde Hristiyan askerlere karşı üstünlük sağlamıştı.
20.BAHÇE KÜLTÜRÜ
Ortaçağ Avrupa’sında evlerin bahçesinde bitkiler yetiştirilse de burada bir bahçe kültürü yoktu. Bahçe kültürü de Avrupalılara Müslümanlar tarafından götürüldü.
Sayıların Yazılışları

Sayıların Yazılışları



Sayıların Yazılışları

Sayılar rakamla ifade edilebildiği gibi harfle de belirtilebilir;
- Sayılar, daha çok edebî nitelik taşıyan metinlerde harfle belirtilir.
Üç hafta önce, haftanın ikinci günü, dört ayda bir,yedi elma, beşinci kitap, iki yüz bin yıllık eser, bin yıldan beri…
Yaş otuz beş, yolun yarısı eder.
- Saat, para tutarı, ölçü, istatistik verilere ilişkin sayılar belirtiliyor ise rakamla ifade edilir.
Öğleden sonra saat 18.20’de, 1.500.000 lira, 38 metre, 150 kg, 15o cm kumaş, 60.000.000.000 insan…
- Yalnız Saat ve dakikaların bir metin içinde harfle ifade edilebilir.
Saat altıda, sekizi onbeş geçe, beşe çeyrek kala, sekizi on dakika üç saniye geçe,  gibi..
Sayılar  genelde Arap rakamlarıyla ifade edilir;
33, 151, 19.500…
Romen rakamları, genellikle yüzyıllar, hükümdar adı, kitap ve dergi ciltlerini ve kitapların asıl bölümlerinden önceki sayfaları belirtirken kullanılır. Bu tür örneklerde Arap rakamlarının (harflerinin değil) kullanıldığı görülmemiştir. Hükümdar adlarında kullanılan rakamlar hükümdarın isminden önce yazılır.
VI. yüzyıl, III. Selim, XIV. Louis, V. Karl, I. Cilt…

Rakamlardan sonra getirilen ekler kesme işareti (‘) ile ayrılır:
Saat 05.15’da, 1981’de, 1995’den, 17’nci…
Sıra sayma sayıları harfle de belirtilebilir, rakamla da belirtilebilir :
onsekizinci, yirmi ikinci…
18. , 22.
Rakamlardan sonra, sıra belirtmek istiyorsak bunu nokta ilede belirtebiliriz, “-ncİ” eki ile de belirtebiliriz ;
16., 20., XXI.,  16’ncı, 121’inci, 110’uncu…
Üleştirme sayıları harfle ifade edilir:
üçer, altışar, dokuzar, üçer üçer, onar onar, ellişer bin lira, yüz yirmi yedişer milyon…
- Beş ve beşten çok rakamlı sayılar sondan başlanmak üzere üçlü gruplar halinde yazılır.
Gruplar arası nokta ile de ayrılabilir:
55 456 , 217 678 323,
55.456 , 217.678.323
Sayılarda kesirler virgülle ayrılarak yazılır ;
56,2   2,19
para ile ilgili işlem ve belgelerde (senet, çek vb.) harflerle arasına sonradan başka harfler yazılmasını önlemek amaçlı birbirine bitişik yazılır:
üçmilyonaltıyüzellisekizbinbeşyüzyirmiki gibi
BASİT (RESİM)

BASİT (RESİM)


ÖĞRENCİ NEDEN DERS ÇALIŞMAZ (RESİM)

ÖĞRENCİ NEDEN DERS ÇALIŞMAZ (RESİM)


İNDİR - FLASH MATEMATİK DERSİ KAYNAKLARI

İNDİR - FLASH MATEMATİK DERSİ KAYNAKLARI



FLASH MATEMATİK DERSİ KAYNAKLARI

LİSEDE NE KULLANIRDIN ... (KARİKATÜR)

LİSEDE NE KULLANIRDIN ... (KARİKATÜR)


Yeni Sınav Sisteminin Ayrıntıları Belli Oldu

Yeni sınav sisteminin ayrıntıları belli oldu

Merkezi sınav test olacak, öğrencilere ders başına 20 soru sorulacak.
Yeni sınav sisteminin ayrıntıları belli olduMilli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) ortaöğretime geçiş sisteminde bulduğu modelin ayrıntıları belirlendi. 'Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş' olarak belirlenen yeni modelde tek Seviye Belirleme Sınavı (SBS) yerine öğrenciler 8. sınıfın her dönem 6 dersten birer kez olmak üzere yılda 12 sınava girecek. 6 temel derste sınavlar test usulü olacak ve öğrencilere sınavlarda 20’şer soru sorulacak. Birinci dönemde yazılılar kasım ayının son haftasında, ikinci dönemdeki sınavlar ise nisan ayının son haftasında yapılacak.
Milli Eğitim Bakanlığı, Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi ile ilgili tüm ayrıntıların yer aldığı bir rapor hazırladı. Raporda, yeni sınav sistemi hakkında tüm bilgilere genişçe yer verildi. Yeni uygulamada, öğrencilerin okullarında girdiği yazılılardan bir tanesi daha denetimli bir şekilde ortak yapılacak. Merkezî ortak sınavlar iki okul gününde yapılacak. Sınavda, o güne kadar işlenen konular yer alacak. Sınav süresi 40 dakika olacak. Merkezî sınavlar, ilerleyen zamanlarda açık uçlu soruları da içerecek. Her öğrenci sınavlara kendi okullarında girebilecek. Birinci dönemde yazılılar kasım ayının son haftasında, ikinci dönemdeki sınavlar ise nisan ayının son haftasında yapılacak.
DİN KÜLTÜRÜ DERSİ ALMAYAN ÖĞRENCİLERİN DEĞERLENDİRMESİ 5 TEMEL DERSTEN YAPILACAK
Merkezi ortak sınavlar, 2013-2014 eğitim öğretim yılı için Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından belirlenen ‘temel dersler’ Fen ve Teknoloji, Matematik, Türkçe, T.C İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük, Yabancı Dil, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi derslerinden yapılacak. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini almayan öğrenciler (2012-2013 eğitim öğretim döneminde Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersini almayan öğrencilerin sayısı 376) bu dersten merkezi değerlendirmede muaf tutulacak. Bu öğrencilerin yerleştirmeye esas olacak puanı üzerinde 5 temel dersin etkisi olacak.
Merkezi ortak sınavlar, 2013-2014 eğitim öğretim yılında sadece 8. sınıfta uygulanacak. Yeni uygulamada SBS’den farklı olarak merkezi ortak sınavlara giremeyen öğrencilere telafi imkânı sağlanacak. Merkezi sınavların yapıldığı günlerde geçerli bir mazereti sebebiyle sınava katılamayan öğrenciler, mazeretini belirten resmi belge veya velisinin izniyle, belirlenen tarihlerde mazeret sınavına girebilecek. Buna rağmen mazeret sınavına da giremeyen öğrenciler sınava girmemiş kabul edilecek. Normal dönemde geçerli olan mazeret şartları, ortak sınavlar için de geçerli olacak. Mazeret sınavları, ortak sınavlarla eşdeğer nitelikte farklı sorularla, öğrencilerin kendi okulları dışında farklı sınav salonlarında yapılacak. Mazeret sınavı bir kere olacak.
Ortaöğretim kurumlarına yerleştirmeye esas puan 6, 7 ve 8. sınıf yıl sonu başarı puanlarının yüzde 30’u ile 8. sınıfta uygulanan merkezi ortak sınav puanlarının yüzde 70’inden oluşacak. 6 ve 7. sınıflarda bütün derslerin notları öğretmen tarafından verilecek. 8. sınıfta, 6 temel dersten 3 yazılısı olanların 2.'si, 2 yazılısı olanların 1.'si merkezi yazılı olarak yapılacak. Geri kalan derslerin yazılılarının tamamı öğretmen tarafından yapılacak. Başarı puanı hesaplanırken bütün derslere ait yazılıların ve performans değerlendirmelerinin ortalaması alınarak öğrencinin o derse ait başarı notu belirlenecek. 6, 7 ve 8. sınıfların yıl sonu başarı puanı 300 üzerinden merkezi ortak sınavların puanı 700 üzerinden hesaplanacak, ortaöğretime yerleştirmeye esas puan ise bu ikisinin ortalaması alınarak 500 üzerinden hesaplanacak.
PUAN EŞİTLİĞİNDE YIL SONU BAŞARI PUANI VE DEVAMSIZLIK DİKKATE ALINACAK
Yanlış cevaplar doğru cevapları etkilemeyecek. Puanların eşit olması durumunda, tercih önceliği, sırasıyla 8, 7 ve 6. sınıflardaki yıl sonu başarı puanı yüksekliği, özürsüz devamsız gün sayısının azlığı öncelik sıralamasına göre yerleştirmede esas alınacak. Merkezi ortak sınavlar ülke çapında müfredat uyumunu esas alacak. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, müfredatın eş zamanlı uygulanmasına ilişkin akademik takvim hazırlayarak okullarla paylaşacak. Akademik takvim, yazılıya girecek öğrenciler arasında fırsat eşitsizliği olmaması için öğretmenlerin müfredatı yetiştirmesi konusunda zorlayıcı olacak. Ayrıca, tüm okullarda müfredat birlikteliğinin eşzamanlı uygulanabilmesi için 8. sınıfta temel derslerdeki öğretmen açıkları mümkün olduğunca giderilecek.
Merkezi değerlendirmeler, öğrencilerin normal dönemde girdiği yazılılardan farklı olmayacak. Bu nedenle normal dönemde alınan tedbirlere ek olarak, öğretmenler sınav gözetmeni olarak farklı okullarda görevlendirilecek. Gerektiği durumlarda öğrenciler farklı sınıflara dağıtılacak. Orta vadede sınav salonlarına kamera sistemi kurulacak. Tek okullu olan bölgelerde il ve ilçe millî eğitim müdürlüklerince belirlenen yetkililer sınavın uygulanmasında görevlendirilecek. Öğrenciler için ise il ve ilçe millî eğitim müdürlüklerince sınav salonları belirlenecek. Kopya işlemi sınav salonunda görevli öğretmenler tarafından tespit edilen öğrencinin sınavı tutanağa bağlanarak geçersiz sayılacak.
KİŞİYE ÖZGÜ KİTAPÇIK UYGULAMASI OLMAYACAK
Merkezi değerlendirme yazılılarında, sınav güvenliğine yönelik olarak farklı kitapçık türleri hazırlanacak. İlk aşamada kişiye özgü kitapçık uygulaması olmayacak. Ortak sınav güvenliğine yönelik olarak en az 2 farklı kitapçık türü öngörülmekle birlikte ihtiyaca göre daha fazla kitapçık türü de hazırlanacak. Sınavlar iki günde yapılacak. Bir günde en fazla 3 sınav gerçekleştirilecek. Sınavın olduğu gün okullar tatil olacak. Sınavlar, Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü (YEĞİTEK) tarafından yapılacak. Öğrencinin hangi yabancı dil eğitimini alıyorsa o dilden sınava girecek. Sınavda görev alacak öğretmenlere ek bir ücret verilmeyecek. Sınav sonrası sorular kamuoyuyla paylaşılacak.
Sistemin, orta ve uzun vadede açık uçlu soruları da içermesi planlandığından o dönemde barkot benzeri sistemlerle yazılılar değerlendirilecek. Sınavlarda öğrencilerden harç, sınav ücreti, başvuru ücreti gibi herhangi bir isimle ücret talep edilmeyecek. Öğrencilerin normal dönemde okullarda girdikleri yazılılardan farklı bir güvenlik tedbiri alınmayacak. Ancak sınava kalem, silgi gibi ihtiyaçlar haricinde cep telefonu, kitap, defter getirilmeyecek. Öğrenciler sıralarında tekli oturma düzeninde ortak sınava girecek. Sınavda iki farklı kitapçık türü uygulanacak ve sınavların yapılacağı sınıflarda 2 öğretmen bulunacağından kopyanın önüne geçilmiş olacak.
Merkezi değerlendirme sınavları için nitelikli ve zengin bir soru havuzu oluşturuldu. Soru havuzu oluşturulması için mevcut soru hazırlama ekipleri çalışmalarını yürütüyor. Ayrıca, bu soru havuzu hazırlanan modül aracılığıyla öğretmenlerden gelecek sorularla desteklenecek. Modül aracılığıyla gelen sorular, alanında uzman kişilerce değerlendirildikten sonra soru havuzuna dâhil edilecek. Anadolu liseleri, fen liseleri, sosyal bilimler liseleri ve özel okullar da dahil olmak üzere sınavla öğrenci alan bütün okullar için ek bir sınav yapılmayacak. 
Matematik

Matematik



Matematik dünyanın en eski ve en yaygın bilimlerinden birisidir. Tamamen soyut kavramlarla düşünmeyi gerektirdiği için genelde öğrenilmesi zor bir bilim dalı olarak kabul edilir. Esasında matematik bir bilim dalı olarak görülmemelidir zira matematik bir dildir; biz anlaşılması kolay olsun diye onu bir bilim dalı olarak kabul ediyoruz. Aynı Türkçe, İngilizce gibi matematik de sembolleri, bağlaçları, harfleri, kelimeleri ve cümleleri olan bir dildir. Yaygın anlamıyla kullandığımız dille yazıp konuşabiliriz; matematik ise bir araya getirdiğimiz sembollerle kurduğumuz cümleleri anlamlı bir bütün halinde diğer bilimlerin hizmetine sunar. Türkçeyi biz kullanırız; matematik dilini ise fizik, kimya, biyoloji, istatistik, astronomi, mühendislik, tıp, mimari, iktisat ve daha birçok bilim dalı kullanır. Ayrıca müzik de, matematiksel dili olan mucizevi bir sanattır. Oktav, vuruş gibi müzik terimleri aslında matematikten gelmedir.

Matematik çağlar boyunca hep önemsenen bir bilim dalı olagelmiştir. Platon'un, Akademi'sinin girişine yazdığı ünlü "Ageometretos medeis eisito!" cümlesinin "Geometri bilmeyen buraya giremez!" anlamına geldiğini zannederiz. Aslında bu söz, "Matematiksel olanı kavrayamayan giremez" demektir. Yani evrende olup biten her şey matematiksel bir kavramayla anlaşılabildiği ölçüde değerlidir. Matematik, bu yönüyle felsefeyle kardeş gibidir. Filozofların birçoğu matematiği çok iyi bilir veya matematikçidir. Leibniz hem büyük bir filozoftur, hem de çok önemli keşifler yapmış önemli bir matematikçidir.

Neden Türkiye'de Matematik Bölümü?

Sahip olduğu kültürel ve bilimsel mirası arkasına alarak birçok değerli bilim adamı yetiştiren Türk üniversiteleri, Matematik disiplininde de dünyada söz sahibi matematikçiler yetiştirmiştir. Cahit Arf, "Arf Değişmezi" ve "Arf Halkaları" kavramlarıyla literatüre giren önemli keşifler yapmıştır. Cem Yalçın Yıldırım ise ikiz asal sayılar üzerine yaptığı çalışmalarla dünyada saygın bir yere sahiptir. Öte yandan Ali Nesin, kurduğu Matematik köyüyle Türkiye'de matematiğin sevdirilmesi ve iyi matematikçiler yetiştirilmesi için çalışmakta, bir yandan da çıkardığı Matematik Dünyası adlı dergide Türk matematikçilerinin makalelerini yayımlamaktadır.

Cahit Arf'ın mirası, Ali Nesin, Cem Yalçın Yıldırım ve daha birçok değerli matematikçimizin halihazırdaki katkılarıyla ülkemiz üniversitelerindeki Matematik eğitimi dünyadaki eğitim standartlarının üzerinde bir kaliteye sahiptir. Yüksek lisans ve doktora programları ise Matematikte derinleşmek ve araştırmalarıyla Matematiğe katkı yapmak isteyen lisans mezunlarını çağırmaktadır. Yabancı dil yeterlilik sınavlarından birini (Yabancı Dil Sınavı-YDS, TOEFL, IELTS veya üniversitelerin kendi açtıkları yabancı dil yeterlilik sınavları) ve ALES-Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı'nı geçen öğrenciler üniversitelerin yaptığı mülakatlardan sonra yüksek lisans veya doktora için hak kazanabilecektir.

Matematik Eğitimi

Matematik bölümü, üniversitelerimizin hemen hemen hepsinde bulunmaktadır. Gerek devlet üniversiteleri, gerekse vakıf üniversitelerinin bünyelerindeki bu bölümler, bilimsel araştırmalar yapan ve ödüller alan birçok hocasıyla öğrencilerini beklemektedir.

Matematik disiplininin belli başlı ana bilim dalları şunlardır: Analiz ve Fonksiyonlar Teorisi, Cebir ve Sayılar Teorisi, Geometri, Topoloji (Evrendeki Küme Oluşumları, Uzaylar), Uygulamalı Matematik, Calculus (Matematiğin Temelleri), Kriptoloji (Şifre Bilimi), Matematiksel Mantık.

Adaylarda Aranan Özellikler ve İş İmkânları

Matematik öğrencilerinin genel profiline baktığımızda, büyük çoğunluğunun matematiği bilinçli olarak tercih ettiğini görürüz. Çünkü matematik okumaya karar veren öğrenci yeni bir dil ve yeni bir düşünme biçimini öğrenmek ister. Tamamen soyut bir dünyanın içine girerek sayılarla düşünecek ve nihayetinde evrendeki en büyük organizmalardan en küçüğüne, her şeyin matematiksel bir sistematiği olduğunu anlamaya çalışacaktır. Ya da, kazandığı analitik düşünme yeteneğiyle Platon'un işaret ettiği gibi "kavrama"ya çalışacaktır. Ancak matematikle uğraşmayı isteyen bir öğrenci bu farklı ve ilginç disiplinin dünyasına girebilecektir. Kısacası, matematik okumak isteyen bir öğrenci, matematiği sevmeli ve sabırla matematik dilinin kendisine açacağı kapıları aralamaya çalışmalıdır. Yani sabır, matematik sevgisi ve çalışmak bu bölümü okumak için gerekli üç şarttır denebilir.

Matematik bölümü mezunları akademik çalışmalar yapabilecekleri gibi özel sektörde ve kamu sektöründe birçok iş sahasında çalışabilirler. Genel olarak, matematik eğitimi alan kişiler analitik düşünme yeteneği kazandığı için hemen hemen her sahada iş bulabilmekte, özellikle organizasyonel işlerde ve yöneticilikte başarılı olmaktadır. İyi bir matematikçi aynı zamanda iyi bir yazılımcı olabilir. Ayrıca askeri birimlerde kriptoloji (şifreleme bilimi) alanında kritik görevler alabilirler. Bankacılık, finans, istatistiksel kurumlar matematik eğitimi almış mezunlar aramakta ve istihdam etmektedir. Pedagojik formasyon alan Matematik mezunları matematik öğretmeni olarak çalışabilmektedir.